1. Accueil
  2. Personnel enseignant - Test provincial de compétences linguistiques (TPCL)
  3. Quels sont les détails et les principales lignes directrices pour l’administration du TPCL de cette année?

Quels sont les détails et les principales lignes directrices pour l’administration du TPCL de cette année?

Cette section répond aux questions que le personnel enseignant pourrait se poser par rapport au TPCL.

Quelle est la raison d’être du TPCL? Que contiendra le rapport de cette année?

La raison de l’administration du TPCL est de mettre à l’essai le nouveau test en ligne. La mise à l’essai donnera l’occasion aux élèves d’essayer le nouveau format en ligne et contribuera au développement continu de la plateforme de test. Comme il s’agit d’une année de mise à l’essai du test, les membres de l’administration des écoles et le personnel enseignant prendront les décisions concernant les détails du test.

Les résultats des élèves seront communiqués aux membres de l’administration des écoles pour cette année d’évaluation. Les élèves qui auront réussi la mise à l’essai du TPCL de 2021 auront satisfait à la condition pour obtenir leur diplôme d’études secondaires de l’Ontario (DESO).      

Quand les tests seront-ils administrés au cours de l’année? Les élèves qui étudient à distance à plein temps participeront-ils au test?

L’OQRE prévoit administrer le TPCL entre le 23 mars et le 4 juin 2021. Les élèves de 10e et 11e années ainsi que les élèves non diplômés de 12e année qui étudient en personne peuvent faire le TPCL. Étant donné que l’exigence en matière de compétences linguistiques pour les élèves qui obtiendront leur diplôme d’études secondaires durant l’année scolaire 2020-2021 a été supprimée, les élèves qui obtiendront leur diplôme n’ont pas besoin de faire la mise à l’essai du test.

La mise à l’essai du TPCL est accessible aux élèves qui font leurs études en personne. Si une ou un élève qui étudie à distance souhaite participer à la mise à l’essai, l’école peut planifier sa participation en personne. Les écoles doivent veiller à ce que les cohortes soient maintenues et que toutes les directives de santé publique, ainsi que les mesures nécessaires à la santé et à la sécurité des écoles, continuent d’être appliquées.

Quelles décisions liées à l’administration du test les membres de l’administration des écoles doivent-ils prendre? Quelles sont les directives de l’OQRE au sujet des tests?

Cette année, les membres de l’administration des écoles et le personnel enseignant décideront des détails et du plan de l’école à suivre pour administrer le test.

Les membres de l’administration de l’école et les membres du personnel enseignant s’assureront que :

  • le calendrier, les lieux et les détails concernant le test sont fixés à l’avance;
  • les adaptations et les dispositions particulières sont fournies aux élèves ayant des besoins particuliers, aux élèves inscrits au programme d’actualisation linguistique en français (ALF) ou au programme d’appui aux nouveaux arrivants (PANA) et aux élèves ayant des circonstances particulières;
  • les élèves sont supervisés à tout moment pendant le test;
  • le matériel de test, y compris les questions, ne peut pas être copié ou partagé de quelque manière que ce soit (par exemple, on ne peut pas prendre de photo ou de capture d’écran de quoi que ce soit);
  • tout problème lié à l’intégrité du test sera signalé à l’OQRE.

Si la réponse d’une ou d’un élève dans le test ou le questionnaire est jugée offensante, la direction de l’école pourra en être avisée.

En quoi consistent les séances?

Le TPCL est une évaluation en ligne qui comprend deux séances (Séance A et Séance B) et contient un total de 33 questions : 31 questions à choix multiple (incluant des questions améliorées technologiquement, p. ex. glisser-déposer, menu déroulant, liste de vérification) et deux questions à réponse construite. Chaque séance est conçue pour être complétée en 60 minutes. Les séances peuvent être effectuées soit l’une après l’autre avec une pause entre les deux, soit à deux dates et heures différentes. Du temps supplémentaire avec supervision peut être accordé aux élèves afin de leur permettre de terminer une séance si nécessaire.

Remarque : Il faut prévoir 15 minutes au début de la Séance A pour permettre aux élèves de lire l’exercice de réchauffement, les instructions générales et explorer les outils à leur disposition avant de commencer les 60 minutes de la Séance A.

À la fin des deux séances du test, les élèves recevront un questionnaire où on leur demandera quelles sont leur perception et leur attitude par rapport à la littératie. 

Quelles sont les adaptations et dispositions particulières offertes aux élèves?

Des formats de présentation du test ont été créés pour les élèves ayant des besoins particuliers, notamment celles et ceux qui ont une déficience visuelle. Veuillez envoyer un courriel à l’OQRE à info@eqao.com pour commander une version en braille ou une version papier, des versions MP3 avec des descriptions audio complètes, ou une version alternative offerte dans le système du test en ligne avec des descriptions audio complètes.

Veuillez noter qu’un délai de 72 heures est requis pour toutes les versions alternatives du test.

Les membres de l’administration des écoles et du personnel enseignant peuvent préparer un plan pour fournir à tous les élèves qui en ont besoin :

  • du temps supplémentaire;
  • un lieu calme, en petit groupe ou individuellement;
  • un endroit privilégié dans la salle de test;
  • des rappels pour les élèves qui ont un déficit d’attention grave et des difficultés à se concentrer pendant de longues périodes.

Les adaptations pour chaque élève ayant des besoins particuliers doivent être conformes aux adaptations accordées pour les tests dans le plan d’enseignement individualisé (PEI) et peuvent inclure :

  • des pauses prolongées, supervisées et à intervalles réguliers;
  • une ou un interprète gestuel(le) (langue des signes) ou une ou un interprète oral(e);
  • une version du test en braille, avec ou sans la version audio;
  • des appareils fonctionnels (équipement adapté);
  • une transcription mot pour mot des réponses de l’élève.

Les dispositions particulières pour les élèves inscrits au programme d’ALF ou au PANA peuvent inclure :

  • des pauses prolongées, supervisées et à intervalles réguliers

Quels sont les outils auxquels les élèves pourront avoir accès durant le test?

Durant le test, les élèves peuvent avoir accès :

  • à un casque pour écouter les questions, à du bruit blanc ou à de la musique apaisante si désiré;
  • à des crayons ou stylos, et à du papier brouillon.

Du matériel de soutien est offert à tous les élèves une fois qu’ils se sont connectés au TPCL en ligne. Un ensemble d’outils d’accessibilité, situés dans la barre d’outils de l’élève, est offert à chaque élève qui effectue le TPCL et comprend :

  • un menu d’aide;
  • une fonction de synthèse vocale qui lit à haute voix le texte à l’écran;
  • des capacités de zoom avant et de zoom arrière;
  • un lecteur ligne par ligne qui aide les élèves à se concentrer sur une ligne du texte à la fois;
  • un affichage à grand contraste;
  • des outils d’annotation;
  • un outil pour des notes de brouillon.

Tous les élèves auront également accès à des exercices de respiration virtuels, à des rappels de stratégies pour faire le test et à d’autres activités de réflexion pour les aider à effectuer le TPCL modernisé.

Qu’est-ce qu’une conception linéaire basée sur un testlet (tLOFT) et quel est son fonctionnement pour le TPCL?

Le TPCL utilise une conception linéaire basée sur un testlet (tLOFT). Dans ce procédé, des versions de test sont générées en temps réel en sélectionnant des blocs de questions préconstruits et préévalués qui sont associés, le cas échéant, aux textes de lecture. Chaque bloc généré sur ce modèle est mis en correspondance avec un plan précisant les critères des éléments à sélectionner. 

Les deux séances sont présentées aux élèves en six regroupements comprenant les types de questions suivantes : 

  • Récit de vie (RV) : un texte de lecture et sept questions à choix multiple. 
  • Paragraphe informatif (PI) : un texte de lecture et six questions à choix multiple. 
  • Nouvelle journalistique (NJ) : un texte de lecture, cinq questions à choix multiple et une question à réponse construite. 
  • Dialogue (DI) : un texte de lecture et cinq questions à choix multiple. 
  • Questions à choix multiple en écriture (QCMÉ) : huit questions à choix multiple. 
  • Texte d’opinion (OP) : une tâche d’écriture longue en quelques paragraphes. 

Qui recevra le Rapport individuel de l’élève? Que contiendra le rapport? 

Les résultats individuels des élèves indiquent le rendement de l’élève sous la forme d’un score unique en littératie. Ces résultats seront communiqués aux membres de l’administration des écoles pour cette année d’évaluation. Les élèves qui auront réussi la mise à l’essai du TPCL de 2021 auront satisfait à la condition pour obtenir leur diplôme d’études secondaires de l’Ontario (DESO).

Les résultats seront publiés après la notation des questions à réponse construite. Un Rapport individuel de l’élève sera établi pour les élèves après la notation du test.

Comment l’OQRE détermine-t-il si l’élève a réussi ou pas encore réussi le TPCL? 

Le Rapport individuel de l’élève indiquera si l’élève a réussi ou n’a pas encore réussi le TPCL et fournira un score unique en littératie pour chaque élève.

Cela permettra aux élèves, aux parents et au personnel enseignant de mettre en œuvre des mesures d’amélioration. 

Un modèle statistique appelé la théorie des réponses aux items (TRI) sera utilisé pour attribuer un résultat aux élèves en fonction de leurs réponses aux questions du TPCL. La TRI est fondée sur la relation entre la capacité globale en lecture et écriture des élèves et leur résultat à des items individuels. L’analyse détermine l’emplacement le plus probable d’un élève sur le continuum de rendement défini par le contenu du test. 

Le résultat de chaque élève est déterminé par le profil des réponses aux questions à choix multiple et par les scores obtenus aux questions à réponse construite. 

Voici un exemple du rapport final d’un élève sur le TPCL.

Comme il s’agit d’une mise à l’essai, l’OQRE ne communiquera pas les résultats des écoles, des conseils scolaires ou de la province cette année.